奥勒斯在福州——记台湾青年创业者张峻诚

　　台湾青年简介：张峻诚，男，毕业于台湾科技大学机械工程系。自2002年开始从事儿童教育工作，已经积累了十多年的少儿多元化教育经验。2011年来闽就业，现在福州市奥勒斯教育咨询有限公司从事“台式安亲托管”工作。

　

　　一、初识初试

　　我是在奥勒斯教育咨询有限公司的会议室见到张峻诚先生的。

　　这是一间在我看来十分简易的会议室，再生材料拼合的会议桌，塑胶的靠背椅，白色的墙壁，无任何的装饰。我坐在空无一人的会议室，面对一杯凉白开，等待项目经理张峻诚的到来。

　　我对这家公司一无所知，对张峻诚一无所知，对“奥勒斯”一无所知。说实在话，像我这样跑遍世界、访人无数的作家，很少见到如此简易的会议室。

　　但我的心情很好，其实我很反感那些豪华会议室，以及那散发着气味的皮革转椅。我也感觉凉白开好，因为喝那些不知来路的茶，不如喝凉白开。

　　张峻诚走了进来，是一个很精干的小伙子，挂了胸牌，白色的衬衫，与我的装扮，像是颠倒了一样，看上去他更像是大陆打工者，而我像台湾或海外的投资人。也许在他的眼里，记者都是小年轻，不该像是我这样的老者。也许他事先有些准备，一个普通的文件夹，里面可能是提供给我的参考资料。果然，在接过对方的名片后，我问他有没有相关的材料可以提供给自己参考。他说有，欲打开资料夹，被我制止：“最好是电子文本的。”灵活的小伙子加了我的微信，说了声“稍等”，就回了他的办公室，一会儿我的手机上便出现了奥勒斯与张峻诚的信息。

　　我不想先入为主，所以没有现场翻看他提供的电子版资料。

　　我们自由地攀谈起来。我一开始并没有询问他在大陆的创业经历，而是先了解了他在台湾的背景，比如他的大学专业等等。原来，张峻诚先生是个地道的理工男，毕业于台湾科技大学机械工程系。毕业后，他没有去从事机械制造业，而是走入了中小学生的课外生活，这与机械制造没有任何的关系。在张峻诚看来，台湾的制造业在他大学毕业时已经式微，大陆奇军突起，一夜之间将台湾甩得老远，从台湾到大陆来从事机械制造，显然不是出路。

　　张峻诚在大学时，曾经参加过旅行公司的户外见学。所谓户外见学，就是将学生带出校园，带到户外的大自然中去，与花、与草、与树木果林小昆虫接触，在户外接受鲜活的知识，这些都是大教室里学不到的。这种户外见学，在台湾很普遍，效果好，和孩子们在一起，也是张峻诚的乐趣。正是那些个假期的打工，成就了张峻诚的人生追求。到大陆后，他就想将台湾比较成熟的户外见学移至福州。因为大陆独生子女多的原因，相当长的时间，户外活动难以开展，安全是第一位的，谁也负不起那个责任。而国内的旅行社，也不太敢做这个业务，责任大盈利小。张峻诚正是看中了这个机遇，因为有台湾成熟的运作经验，面对可爱的孩子，充满了信心。自从入驻福州以来，他们的户外见学开发还是相当成功的，从他们最近更新的微信动态上可以看出，活动内容多样，老师激情满怀，学生充满求知的兴趣与欲望，不用说玩得相当痛快，并且在玩中增长了见识。

　　以最近一次的活动为例。2018年4月29日，周末，也是五一小长假，奥勒斯瞅准了这个机会，组织了一次户外见学。这个时候正是春季出游的大好时节，活动完全可以以春游的形式展开，但张峻诚没有简单地停留在游玩项目之上，而是在牛岗山公园举办“福州首届大型家庭野餐阅读日”活动。这里有几个重要的概念：公园、野餐、阅读。张峻诚的设计是：美式主题的野餐派对，好看的书籍充实精神，绘本故事里的田园野餐，再也不是遥不可及的憧憬幻想了。活动邀请了阅读嘉宾晓月与“蒙爱阅读”李蒙爱加盟，与大家做阅读分享。这些元素，对孩子们是不是有很大的诱惑力？这是毋庸置疑的，仅从张峻诚的微信动态中就可看出这个活动受欢迎的程度。大巴车、公园的草地上阅读的孩子，白色风筝上的绘画，脸上洒满阳光的开心笑容。

　　不用说，这是一次成功的户外见学的案例，将会记入奥勒斯的档案中。

　　现在回过头来看张峻诚的资料，其中有《创业天下》杂志记者郑夷报道：

　　自2002年从事儿童教育开始，来自台湾的张峻诚已经积累了十多年的少儿多元化教育经验。通过大学期间参与的社团志愿活动，他比其他人更有机会为当地乡镇的孩子们服务。除了每周三周五的课堂教学之外，寒暑假开展的户外拓展计划让他感受到，面对憧憬城市的孩子们，对其最大的帮助就是扩展他们的视野，鼓励他们树立信心、融入社会。

　　张峻诚说：“所有的活动和课程均是自发性的，我们通过义卖义演来为活动提供短途路费等各项费用。”大学四年，张峻诚以这种方式学会了如何组建团队和运营一个组织。2006年，张峻诚进入MCP奥勒斯国际教育咨询机构。2011年，他借参加海峡儿童学习参访活动的契机，接触到祖国大陆截然不同的学习氛围。他说：“目前两岸普遍运用蒙特梭利的教育理念，但往往受到应试教育的捆绑，孩子们的发散思维和创造意识都不能得到充分发挥，如果能够将台湾在此方面的长处与祖国大陆实际情况相结合，也许能够得到改善。”

　　于是，这成为张峻诚进入大陆儿童教育领域的理念。