同台激扬文字 同文书写青春——海峡两岸大学生辩论赛十周年综述

    ●赛事规格稳步提升。1999年—2001年在福州连续举办“福建省大学生辩论赛”，在此基础上于2002年8月中旬举办“闽台大学生辩论邀请赛”，2003年8月中旬举办“海峡两岸大学生辩论赛”，并命名为“第二届海峡两岸大学生辩论赛”，以后每年暑期举办一届，依序冠名。中国科学技术协会作为支持单位，福建省科学技术协会、福建省教育交流协会和台湾中华青年交流协会作为永久主办单位，选派代表队参加的兄弟省区市科协作为当届主办单位。

    ●参赛队伍从少到多。从首届比赛的闽台各5支高校代表队，到第二、三、四届两岸各6支代表队，再到第五届扩大到两岸各选派8支代表队，实现了三次扩容，已经成为具有一定参赛规模的两岸赛事。

    ●辩题数量逐步增加。第一、二、三届仅采用两道辩题，半决赛、决赛共用一道辩题；从第四届起，采用三道辩题，并将赛程改为预赛、复赛和决赛；第十届采用五道辩题，预赛采用四个辩题，两岸16支代表队分成A、B、C、D四个小组，每组由两支大陆代表队和两支台湾代表队组成，采用两个辩题，进行交叉比赛，每个代表队在两天的预赛中有两场比赛，而且对手都是不同的。这样，一方面避免过去预赛仅用一个辩题而给评委和观众带来的审美疲劳，增加预赛可看性、新颖性、吸引力；另一方面可让代表队和辩手增加比赛机会和充分展示激辩风采。

    二、活动特色

    （一）赛制独特。海辩赛除了吸收一般辩论赛的赛制外，还采用引进吸收再创新和自主创新两种方式进行改制，形成既有海峡特色又有说服力的两岸赛制：一是采用纵向淘汰制。为了增强两岸互动环节和交流频率，确保冠亚军决赛和季殿军（三、四名）决赛能在大陆和台湾高校代表队之间进行，比赛特地采用“横向比赛，纵向比较”的淘汰方式，通过三个赛程最终决出名次。具体操作方法是：赛前，大陆和台湾经抽签确定正、反方，由此也确定了辩题正、反方，而整场比赛正方、反方就固定下来；预赛、复赛每场均由大陆和台湾各选派等量评委进行评分，正方、反方单独按预、复赛分数高低进行单边淘汰；冠亚军决赛则在正方、反方复赛分数第一名的两岸各一支代表队之间进行，季殿军比赛则在复赛第二名的两岸各一支代表队之间进行。二是增设“质询环节”。海辩赛吸收了“俄勒冈”赛制中的“质询”（详见下文）。这样的“质询环节”犹如西方议会上议员对行政官员的问政，可以增加赛事活动的社会价值和现实意义。

    ●2004年7月13日—15日第三届海辩赛首次吸收“俄勒冈制”辩论的“质询”，这使辩论赛更趋激烈、更加精彩。本赛制规定：

    1．质询义务：质询时间内，质询者应询问问题，不得自行申论或就质询所获之结果进行引申，否则视为违规。质询者自行申论或引申发言时，答辩者得要求其停止。

    2．质询权利：质询者控制质询时间，得提出任何与题目有关之合理而清晰之问题，并得随时停止被质询者之回答。

    3．答辩义务：答辩者应回答质询者所提之任何问题，但问题显不合理时，被质询者得说明理由，拒绝回答。答辩者得要求质询者重述其质询，但不得恶意为之，否则视为违规。

    4．反质询：答辩者不得对质询者提出询问，否则视为违规。答辩者提出反质询时，质询者得要求其停止，并拒绝回答。

    5．回答权利：答辩者必须回答问题，但认为问题设计个人隐私或违反规则时，应向主席提出抗议，经同意后，答辩者可以不予回答。

    海辩赛主办方精心设计安排这种独特赛制，一方面可以大大地增加了两岸青年辩手的交锋对决和互动交流，另一方面又能够有力地提升两岸青年的思想交融和文化认同。 

    ●2010年，中国海洋大学第十二届大学生辩论赛，为了迎战海辩赛，放弃沿用多年的赛制，全盘采用海辩赛的比赛规程。该校团委学生工作部部长盛祥在接受采访时表示，参加海辩赛并采用新赛制，能有一个全国性质的、有说服力的赛事作为龙头，学生们会更加积极参与，得到更多锻炼机会，竞争更加激烈给力，对学校辩论氛围有很大的影响。